6月 23

hv57clothesClassroom Tip

This chant from Happy Valley Student Book 2, Unit 8, introduces the clothes we often wear in the cooler months. After Storytime, do the chant and then do again with gestures. Students can wear different combinations of clothes. Bring in old clothes in which students can dress up over their own clothes. Set a timer and see how quickly they can put on the clothes. After, they can say what they are wearing.

 

教室でのヒント

スチューデントブック2、ユニット8のこのチャントは、寒い季節に着る洋服を紹介します。ストーリータイムの後にチャントをして、もう一回ジェスチャー付きでチャントをします。生徒が色々な服のコンビネーションを着ることができますよ。生徒が服の上から着られるサイズの古着を用意しましょう。タイマーを使ってどれくらい速く着ることができるかを測ってみましょう。その後に着ている服の名前を言ってもらいましょう。

 

At Home Tip

This chant from Happy Valley Student Book 2, Unit 8, introduces the clothes we often wear in the cooler months. Make a bag with clothes that are bigger than your child, and set a timer to see how quickly they can put on the clothes. Once dressed, say the items they are wearing. As your child can say the words themselves, they can tell you and without looking at them you can put on your own clothes to match their outfits.

 

お家でのヒント

スチューデントブック2、ユニット8のこのチャントは、寒い季節に着る洋服を紹介します。子供のサイズより大きい服を袋に入れて、タイマーを使ってどれくらい速く着ることができるかを測ってみましょう。次にどんな服を着ているかを言いましょう。子供が自分の服装を言えるようになったら、(子供を見ずに)子供が言ったとおりの洋服を着てみてください。おそろいになるはずですよ!

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6月 21

ikeda_june21「Look out for the snake!」と「Look out for snakes!」の違いはわかりますか?私が「The snake」に気を付けてと言ったら、私がある特定の蛇が近くにいることを知っていて「気を付けて!」と言っているということです。おそらく今その蛇が見えている、もしくは、以前に誰かここで蛇を見て蛇が住んでいると知っています。「Snakes」に気を付けろと言ったら、特定の蛇の情報がなくても、ここにすくなくても何匹か蛇がいると知っています。以前ここで蛇を見たことがあるかもしれないし、ここは蛇が好みそうな場所だと思っただけかもしれません。

What’s the difference between “Look out for the snake!” and “Look out for snakes!”? If I tell you to be careful of “the snake”, it means I know there is one particular snake nearby. Perhaps I can see the snake, or perhaps I know it lives here because someone else saw it earlier. If I tell you to be careful of “snakes”, I may not know any particular snakes that are nearby, but I think this area probably has at least a few snakes. Maybe I have seen snakes here before, or maybe it just seems like a place snakes would like.

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6月 14

ikeda_june14_flickr歪んでいる家はイングランドのカンタベリーにある、今にも倒れそうな家です。扉が傾いていて、上の階は下の階からはみ出ています。17世紀からそこにあるので、多分これからも倒れないでしょう。チャールズディケンズが彼の著書「デイビッドカッパーフィールド」の中でこの家に触れていたかもしれません。

The Crooked House is a house in Canterbury, England, that looks like it might fall over at any second. The front door is crooked, and the upper floors stick out above the lower floors. It’s been there since the 17th century, so it probably won’t fall over any time soon. Charles Dickens might have mentioned this house in his book, David Copperfield.

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6月 09

hv56farmchantClassroom Tip

This chant from Happy Valley Student Book 2, Unit 9, introduces animals we often find on farms. After Storytime, do the chant and then do again with gestures. Then sing the song “Kinka and Pinka on the Farm” to introduce the sounds these animals make. This is a great unit to play charades with to review animal names, but also a chance for students to play Slap (karuta), asking What says moo-moo? so students can slap pictures of the animals. As students become confident, they can answer aloud with the animal name. The conversation encourages students to encourage each other by saying Good! Supporting students’ ability to encourage one another can really foster nice relationships between students, improving the group’s dynamics. If you have small animal figurines (you can also use flashcards), pretend that the animals have all run away. Hide them in the room and have the students search for them. Ask them what they can find, and when they discover one of the animals they can say its name in English and put it back on the farm.

 

教室でのヒント

スチューデントブック2、ユニット9のこのチャントは、牧場でよく見る動物を紹介します。ストーリータイムの後にチャントをして、次にジェスチャーを加えてやってみましょう。その後に「Kinka and Pinka on the Farm」という歌で動物の鳴き声を紹介します。動物の名前を復習するだけでなく、フラッシュカードを使ってカルタ遊びも出来ますよ。「What says moo-moo?」などときいて生徒が動物の絵のカードを叩きます。生徒に自信がついてきたら動物の名前を答えてもらいましょう。答えた生徒に他の生徒が「Good!」と言ってお互いを励ますことができるとグループが仲良くなって楽しい授業になります。動物のおもちゃがあれば(フラッシュカードでも代用可)、動物が皆逃げ出したと想像してみましょう。教室の色々なところに隠して生徒に探させます。何を見つけたかをきいて、その動物の名前を英語で言って牧場に戻します。

 

At Home Tip

This chant from Happy Valley Student Book 2, Unit 9, introduces animals we often find on farms. Using this chant and the It’s a chant, your child can identify these animals in English. Using books you have at home, search for the different animals and identify them using English. If you have small animal figurines, pretend that the animals have all run away. Hide them in the room and have your child search for them. Ask them what they can find and when they discover one of the animals they can say its name in English and put it back on the farm.

 

お家でのヒント

スチューデントブック2、ユニット9のこのチャントは、牧場でよく見る動物を紹介します。このチャントと「It’s a chant」のチャントを使って英語で動物の名前を言いましょう。家にある本を使って、色々な動物を探して英語で名前を言いましょう。動物のおもちゃがあれば、動物が皆逃げ出したと想像しましょう。部屋の色々なところで隠して、子供に探してもらいましょう。

 

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6月 07

ikeda_june7“Look out for that snake!” 「蛇だ!気を付けろ!」

“Look for the snake!” 「蛇を探せ!」

 

「Out」を入れると、「今お前の近くに蛇を見たから気を付けろ!」という意味になります。「Out」がないと、もしかして教室で飼っている蛇が逃げ出してしまって、教室の中で隠れているかもしれません。話し手に蛇が見えないし、どこにいるかわかりません;だから探す必要があります。

 

With the word “out” this sentence means, “I’ve just seen a snake near you! Be careful!” Without “out”, it might be used if the class pet snake has escaped and is hiding somewhere in the classroom. The speaker can’t see the snake and doesn’t know where it is; that’s why it must be looked for.

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5月 31

ikeda_may31英語が南アメリカの北海岸にあるガイアナ共和国の公式な言語です。オランダとイギリスによる植民地支配の後、1960年代に独立しました。多くの人の母語は英語ではなく英語を元にするガイアナクリオールです。Kaieteur国立公園には美しい滝があります。

English is the official language of Guyana, a country on the north coast of South America. After being controlled by the Dutch and British, it became independent in the 1960s. Most people in Guyana speak Guyanese Creole as their first language, but it is based on English. Kaieteur National Park features a beautiful waterfall.

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5月 26

hv55familychantClassroom Tip

This chant from Happy Valley Student Book 3, Unit 6, introduces family members, including grandma and grandpa. After Storytime, do the chant and then do again with gestures. Kinka and Pinka live only with their grandmother and we hope that this is clear and welcoming to students who may not have traditionally big families. We use this as an opportunity to have students bring in photos or drawings of their families and talk about who is in their picture(s). This can be done as a show-and-tell or in a circle with children exchanging pictures and point to different people saying the target language This is my mom.

 

教室でのヒント

スチューデントブック3のユニット6にあるこのチャントでは、おじいちゃんとおばあちゃんを含む家族を紹介しています。ストーリータイムの後にチャントをして、2回目はジェスチャーを交えてチャントをします。キンカとピンカはおばあちゃんと住んでいます。レッスンでは大家族ではない生徒にも馴染みやすい内容になっています。生徒に家族の写真や絵をレッスンに持ってきてもらい、写っている人について話してもらいましょう。show-and-tell のパターン、もしくは輪になって座り、写真や絵を生徒同士で交換して「This is my mom」などと家族を指さして説明するのもよいでしょう。

 

At Home Tip

This chant from Happy Valley Student Book 3, Unit 6, introduces family members, including grandma and grandpa. After Storytime, do the chant and then do again with gestures. Kinka and Pinka live only with their grandmother and we hope that this is clear and welcoming to students who may not have traditionally big families. Use this as an opportunity for your child to look at family photos and identify the people. If they aren’t sure, teach them the question Who’s this? You might find that your child sees a picture of a parent as a child and thinks it is them, as happened with my daughter when looking at my baby pictures. When I asked her Who’s this? and she said It’s me!

 

お家でのヒント

スチューデントブック3のユニット6にあるこのチャントでは、おじいちゃんとおばあちゃんを含む家族を紹介しています。ストーリータイムの後にチャントをして、2回目はジェスチャーを交えてチャントをします。キンカとピンカはおばあちゃんと住んでいます。レッスンでは大家族ではない生徒にも馴染みやすい内容になっています。家族の写真を見せて誰が写っているかを言ってもらいましょう。わからない場合は「Who’s this?」という質問を教えましょう。親の子供の頃の写真を自分と間違えることもあるでしょう。私の娘は私の赤ちゃんだったころの写真をみて「Who’s this?」と聞かれて「It’s me!」と答えました。

 

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5月 24

ikeda_may24“Look out! There’s a snake!” 「危ない!蛇がいる!」
“Look out the window. The neighbor has a new car.” 「窓の外を見てごらん。近所さんが新しい車を買ったの。」

“If you don’t know a word, look it up in the dictionary.” 「わからない単語があったら辞書で調べなさい。」
“Look up. The sky is so beautiful.” 「上を見なさい。空が美しい。」

同じ言葉でも意味が違うことがあります。「Look out」は「危険だ」という意味でも使えますし、文字通りの意味で窓や扉の外を見る時にも使います。「Look up」は目的語があると普段本やインターネットで調べるという意味になりますが、単に「上を見る」という意味でも使えます。

The same two words can mean different things. We can use “look out” to mean “there’s danger” or in a more literal way to talk about looking out a window or door. “Look up” with an object usually means to find out some information using a book, website, etc. but the same words can mean “to look upwards”.

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5月 17

ikeda_may17スカイ島はスコットランドの西東にある大きな島です。真ん中にはクーリンという山があります。島なのに半島が複数あります。一番大きな町のポルトリーに唯一の高等学校があります。ヒースの荒れ野とポルトリーの港は両方美しいです。アカシカやイヌワシが住んでいます。

The Isle of Skye is a large island in northwestern Scotland. In the center are some mountains called the Cuillins. The island has several peninsulas. Portree is the largest town on the island and has the only high school. The wild heather moors and Portree’s harbor are both picturesque. Animals such as red deer and golden eagles live here.

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4月 28

united-kingdom-1106452__340ゴールデンウィークのお休みのお知らせ

4月29日(土)から5月14日(日)の間、レッスン並びに電話受付はお休みとなります。

レッスンについてのご連絡、新規お問合せの方は15日(月)以降にご連絡ください。

または、こちらのお問合せフォームよりご連絡ください。15日(月)にこちらよりご連絡させて頂きます。

ご迷惑をおかけしますが、よろしくお願い致します。

 

 

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